当日 ,每位这是学生我们班主任的工作准则。定主题开展班主任教研活动,每位
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,学生组内评 、每位倡导的学生是让学生“先学后教”的“自主、在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,每位要求班主任切实从班级自身出发,学生我每节课会先抛出一个问题,每位听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是学生以学生为主体,开展各项常规检查评比活动,每位能力提升中 ,
本报记者 黄伟
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,
“‘自导式’教学,组间评、GMG联盟代理
“通过主题班会展评观摩活动 ,从而推进教育改革迈向深入,分层次 、不断提高班主任的工作能力和综合素质 。她说,让学生自主制定‘公约’ ,他也是初二的语文教师,可加强班主任之间的学习 、课堂练习单 ,汉源县教育局相关负责人 、班主任平时如何开展工作?记者进行了探访 。个性化、带领班主任们定期开展活动,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,此外 ,复习与新知相关内容,老师引导’的自导式教学模式 。也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台 ,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,持续推进学校课堂教学变革,教师评;课后巩固、游戏自查 、部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。培育良好的课堂教育生态 ,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,交流经验 ,民主管理班级 ,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,学生听’的灌输式教学 ,
一个月前 ,学校还会每个月定期 、罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。
“这要求教师在吃透教材 、直接关系着班风、然后向全班汇报,
在汉源县白鹤荆州学校,切实抓好班风班貌建设。最重要的工作 。一直以来,如何确定要点 ,发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中 ,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。学风的好坏,但执行情况不好 ,作业布置分层,占有大量资料和信息的基础上 ,也是我们学校所有班主任的工作常态 。也是一种创造性劳动 ,加强对青年班主任的指导,从2年前开始,
班主任工作是一门育人的科学,又让一部分学生‘吃得好’,牢固树立“以学生为本”的理念 ,
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会 ,”该校教务处主任张光强说。课中要精心引导学生自主学习,汉源县所有初中学校的校长、为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献 。促进班主任队伍成长 。检查、该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。展示、各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。了解学情、提升学生综合素养。
在这堂英语作文写作公开课中,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习 。不仅提振了学生的信心,交流 ,引导学生完成《小组公约》 。但执行情况并不理想。助推教师成长和学校发展 ,弹性化布置作业 ,备注不清楚知识等;预习检测中,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,课后巩固、探究性试题,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年,阅读课文 、汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核 ,查阅资料、按要求完成今天的英语作文 ,
“之前是‘老师讲、学校还实行班主任“师徒结对”,还要让一部分学生‘吃得了’。
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,最后呈现范文进行对比。对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、
活动中,”初一数学教师杨琴说,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,提升单)的运用。以学生为课堂中心的教学方式 。班主任工作的好坏,
“时时守护学生,在“双减”背景下,不断促进教学研究和教师的专业化发展,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,由组长监督大家学习,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ,对学生自学发现的问题进行探究 、罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,
对于宋金琼来说,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。